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SOBRE NÓS

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Educação Infantil

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“Tudo que em precisei saber aprendi no jardim de infância”
Robert Fulghum

Esta declaração nos mostra que “a sapiência não se encontra nas escolas de pós-graduação mas na caixa de areia da creche”.

A razão desse depoimento é, pois, mostrar em seu conteúdo fundamentos que orientam as nossas atividades constantes no material didático destinados a Educação Infantil. Baseia-se nos interesses e necessidades da criança por que tudo o que ela realiza – conhecer, fazer e ser – tem um valor inesquecível“.

Esse autor, Robert Fulghum, enumeras as coisas que aprendeu e nos convida a imaginar um mundo melhor se aplicássemos as aprendizagens básicas no cotidiano. Tais como:

  • Compartilhar tudo com os companheiros;
  • Respeitar as regras do jogo;
  • Não bater em ninguém;
  • Guardar as coisas em seus devidos lugares;
  • Não mexer nas coisas dos outros;
  • Pedir desculpas quando se magoa alguém;
  • Ao sair a rua, ter cuidado com o trânsito.

Diante da recomendação, direcionamos um olhar para o que ela sente, pensa e sabe, auxiliando-a no desenvolvimento de suas habilidades e linguagens de expressão: plástica, sonora, oral, corporal, afetivo social.

A criança é a base de tudo por isso o Polivalente faz a diferença e criou o “Póli”- personagem que facilita trabalhar a rodinha, expressão musical, a horas dos contos, dramatizações.

Proposta Pedagógica

Proposta Pedagógica

A proposta pedagógica infantil guia-se segundo postulados como:

  • Conforme Piaget, o desenvolvimento intelectual do ser humano acontece a partir do desenvolvimento biológico. Sendo a maturação biológica, responsável pelo desenvolvimento intelectual e cognitivo do indivíduo.
  • Os conhecimentos na visão vigotskiana a criança já nasce num mundo e, desde o nascimento, vai formando uma visão desse mundo através de interação com adultos ou crianças mais experientes. Desta forma procede-se do social para o individual ao longo do desenvolvimento.
  • Ao caso de Wallon vale apontar sua ênfase dos aspectos da maturação do organismo no desenvolvimento humano. Segundo Wallon, a criança deve ser entendida como um ser humano completo, partindo-se do próprio corpo e da evolução do aparato neuro-fisiológico.
Acompanhamento Escolar

Acompanhamento Escolar

Partindo do conhecimento das manifestações de comportamento que cada criança apresenta, o professor deverá saber que aprendizagens o seu aluno já conquistou e prever o que ele capaz de realizar. Isto se dá por meio de um processo de intervenção, constante, inteligente e oportuna.

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